ครูระยอง

น.ส.อาภรณ์ แก่นวงศ์ เลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา (เลขาฯ กกอ.) กล่าวถึงโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น (พ.ศ.2559-2572) ว่า ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ได้ประกาศรับสมัครผู้สนใจเข้าร่วมโครงการทางเว็บไซต์ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ตั้งแต่วันที่ 4-18 กรกฎาคม 2559 นั้น เบื้องต้น ณ เวลา 15.44 น. ของวันที่ 15 กรกฎาคม 2559 มีผู้สมัครทั้งหมด 30,328 คน ปีนี้มีผู้สมัครมากกว่าทุกปี สาเหตุเพราะผู้สมัครโครงการดังกล่าวจะได้รับการบรรจุเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดต่างๆ ของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) รับประกันการมีงาน อีกทั้งปัจจุบันค่าตอบแทนวิชาชีพครูค่อนข้างสูง รวมถึงปีนี้เป็นปีแรกที่เปิดโอกาสให้ผู้ที่มีคุณวุฒิวิชาชีพครูและผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาอื่นๆ ที่คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) รับรองสามารถสมัครเข้าร่วมโครงการด้วย

น.ส.อาภรณ์กล่าวต่อว่า ขณะนี้ทาง สกอ.ได้ดำเนินการเตรียมสถานที่สอบเพื่อจัดสอบ 3 วิชา ได้แก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ด้วยปีนี้มีนักศึกษาให้ความสนใจสมัครจำนวนมาก ทำให้ สกอ.ต้องจัดหาสถานที่สอบเพิ่มเติม โดยเฉพาะการสอบวิชาภาษาอังกฤษต้องสอบทั้ง 4 ทักษะ ฟัง พูด อ่าน เขียน ในส่วนของการสอบทักษะการฟังจะต้องจัดเตรียมอุปกรณ์หรือหาสถานที่ในการสอบที่มีอุปกรณ์การฟังภาษาอังกฤษที่มีคุณภาพ ได้มาตรฐาน เพราะหากอุปกรณ์ไม่ดี ไม่สามารถวัดทักษะการฟังภาษาอังกฤษของเด็กได้ อาจจะทำให้การวัดผลไม่เป็นธรรม อย่างไรก็ตาม อยากฝากนักศึกษาทุกคนที่สมัครเข้าร่วมโครงการศึกษารายละเอียด ตรวจสอบข้อมูลทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นคุณสมบัติ สาขาวิชาที่สอบ สถานที่สอบ จะได้ไม่ต้องเสียในการสมัคร หรือพลาดการสมัครเข้าร่วมโครงการ เพราะไม่ได้ทำตามรายละเอียดของโครงการ.

ที่มา : ไทยโพส

TEPE-58102 การจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ (16/20)

• ข้อใดคือขั้นตอนแรกของวิธีสอบโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
  – การขั้นกำหนดปัญหา
• อุทยานประวัติศาสตร์พนมรุ้ง ตั้นอยู่ในจังหวัดใด
  – บุรีรัมย์
• ข้อใดคือคุณค่าของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการศึกษานอกสถานที่
  – ทุกข้อที่กล่าวมา

• มโนมติทางประวัติศาศตร์ข้อใดที่เกี่ยวข้องกับวิชารัฐศาสตร์มากที่สุด
  – เหตุปัจจัย
• กินกรรมข้อใดเป็นกิจกรรมพื้นฐานที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลำดับเหตุการณ์ที่เกินขึ้นในประวัติสตร์มากที่สุด
  – กิจกรรมการเทียบศักราช และการนับช่วงเวลา
• ข้อใดเป็นคุณค่าหรือประโยชน์ของวิชาประวัติศาสตร์อย่างแท้จริง
  – ช่วยให้เข้าใจวิวัฒนาการของมนุษย์และสังคมว่ามีการพัฒนาตามลำดับอย่างไร
• ประวัติศาสตร์(history) มาจากคำในภาษากรีกว่า “Historia” ซึ่งความหมายว่าอะไร
  – การไต่สวนหรือค้นคว้า
• หลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนต้นและหลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนปลายพุทธศักราช 2503 ได้กำหนดหมวดสังคมศึกษาแยกเป็นกี่วิชา วิชาใดบ้าง
  – 4 รายวิชา คือ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรม ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์
• แนวคิดที่ผู้สอนควรเน้นในกิจกรรม “การเขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน” คือข้อใดมากที่สุด
  – การบันทึกเป็นเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้เรื่องราวทางประวัติสตร์
• เครื่องมือการวัดและประเมินผล ด้านเจตคติและค่านิยม หรือด้านความรู้สึกและอารมณ์นั้น ครูควรใช้เครื่องมือใด
  – แบบสังเกตและวิธีการที่ให้นักเรียนรายงานด้วยตอนเอง
• กิจกรรมพบปะสนทนากับผู้อาวุโสในชุมชน เป็นกิจกรรมที่จะส่งเสริมวิธีการเรียนประวัติศาสตร์แบบใด
  – ข้อ 1 และข้อ 2
• หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศึกราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมนั้น สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ไวกี่มาตรฐาน
  – 3 มาตรฐาน
• หลักสูตรประโยคต่างๆ ที่ออกใช้ในปี พ.ศ. 2438 ได้มีการสอนวิชาประวัติศาสตร์ไว้ในบางส่วนของวิชาใด
  – วิชาภาษาไทย
• ถ้าค้องการให้ผู้เรียนได้ชมสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์ ครูผู้สอนครใช้สือแบบใดต่อไปนี้ จึงจะเหมาะสมที่สุด
  – สไลด์
• กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศึกราช 2551 นั้น สาระประวัติศาสตร์มีการเปลี่ยนแปลงในข้อใดบ้าง
  – เพิ่มตัวชี้วัดทุกช่วงชั้น
• ข้อใดคือประโยชน์ของเส้นเวลา (Time Line)
  – ทุกข้อที่กล่าวมา
• แผนภูมิแบบใดที่ออกแบบเพื่อแสดงให้เห็นข้อแตกต่างที่สำคัญระหว่างสิ่งของจำพวกเดียวกันแต่เป็นคนละแบบ ครละลักษณะ
  – แผนภูมิเปรียบเทียบ
• พฤติกรรมที่ต้องวัดและประเมินมรการเรียนการสอนวิขาประวัติศาสตร์ได้แก่ พฤติกรรมด้านใด
  – ถุกทุกข้อ
• สือสิ่งพิมพ์ใดที่ครูผู้าอนนิยมนำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์มากที่สุด
  – แบบเรียนตำรา
• “พัฒนาการของสังคมมนุษย์ คุณลักษณะของโครงสร้างทางสังคม ความเจริญทางเทคโนโลยี และการบริหาร ระดับความเจริญทางสติปัญญาและสุนทรียศาสตร์” คำอธิบายนี้ตรงกับมโนมติข้ดใด
  – อารยธรรม

TEPE-58104 ความรู้เกี่ยวกับประชาคมอาเซียน 19/20

• วังสราณรมย์ สัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด
  – ปฏิญญากรุงเทพ
• ข้อใดไม่ใช่แผนการจัดตั้งประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
  – การสร้างวัฒนธรรมสากล

• การลงนามปฏิญญาอาเซียนลงนามเมื่อใด
  – 8 สิงหาคม พ.ศ.2510
• ข้อใดไม่ใช่ 3 เสาหลักของอาเซียน
  – ประชาคมการเมืองอาเซียน
• AFTA ย่อมาจากอะไร
  – ASEAN Free Trade Area.
• ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ในการร่วมกลุ่มของอาเซียน
  – เพื่อส่งเสริมความมั่นคงปลอดภัยทางการเมือง
• ประชาคมอาเซียนประกอบด้วยเสาหลักกี่เสา อะไรบ้าง
  – 3 เสา ได้แก่ ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน และประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
• อาเซียนคืออะไร
  – สมาคมประชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
• สมาชิกเริ่มแรก อาเซียน (ASEAN) กี่ประเทศ
  – 5 ประเทศ
• ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์สำคัญในการจัดตั้งประชาคมอาเซียน
  – จำกัดเขตการค้าในภูมิภาค
• ข้อใดเป็นการส่งเสริมเสาหลักประชาคมสังคมและวัฒนธรรมของอาเซียน
  – พัฒนาคุณภาพชีวิตของคนยากจน
• ASEAN Political – Security Community – APSC สัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด
  – การส่งเสริมความสงบสุข
• AFTA สัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด
  – เขตการค้าเสรี
• รัฐมนตรีต่างประเทศของไทยในตอนลงนามปฏิญญาอาเซียนคือใคร
  – พันเอก (พิเศษ) ดร.ถนัด คอมันตร์
• AEC มีเป้าหมายอย่างไร
  – ส่งเสริมการสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจกับประเทศในกลุ่มอาเซียน
• AEC เกี่ยวข้องกับเสาหลักใด
  – ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
• เป้าหมายของอาเซียน ในปี พ.ศ. 2558 คืออะไร
  – รวมตัวกันเป็นเขตเศรษฐกิจเดียว
• สมาชิกอาเซียนในปัจจุบันมีกี่ประเทศ
  – 10 ประเทศ
• การที่ประเทศสมาชิกความร่วมมือด้าน ต่าง ๆ เช่น เยาวชน การศึกษา การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ สาธารณสุข วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เกี่ยวข้องข้อใดมากที่สุด
  – ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
• ข้อความใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับอาเซียน
  – มีวัตถุประสงค์เพื่อการขยายการค้าระหว่างประเทศสมาชิกและลดการค้ากับประเทศกลุ่ม

TEPE-58201 การปฏิบัติการจัดการความรู้ (Knowledge Management) 16/20

• ข้อใดไม่ใช่การเรียนรู้เป็นทีม
  – การทำกิจกรรมเพื่อสร้างผลงานที่เป็นของตนเอง
• ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่สำคัญของชุมชนนักปฏิบัติ
  – มีหน้าที่ความรับผิดชอบแตกต่างกัน
• ข้อใดกล่าวถึงจุดเน้นของการจัดการความรู้ได้อย่างถูกต้อง
  – การจัดการความรู้เน้นการสร้างพนักงานแต่ละบุคคลให้มีความชำนาญเฉพาะด้าน
• ข้อใดกล่าวถูกต้อง
  – Know-howเป็นความรู้ที่มีทั้งเชิงทฤษฎีและเชิงบริบท
• ข้อใดกล่าวถึงความรู้ประเภท Explicit Knowledge
  – ความรู้สากลที่คนทั่วไปเข้าถึงได้ง่าย
• ข้อใดคือความหมายของการจัดการความรู้ของศาสตราจารย์เกียรติคุณ นายแพทย์ประเวศ วะสี
  – กระบวนการที่เป็นเครื่องมือหรือวิธีการเพิ่มมูลค่าหรือคุณค่าของกิจการขององค์กร กลุ่มบุคคล หรือเครือข่ายของกลุ่มบุคคลหรือองค์กร
• ข้อใดกล่าวถึงบทบาทหน้าที่ของสมาชิกชุมชนนักปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง
  – คุณลิขิตเป็นผู้ที่ทำหน้าที่จดบันทึกให้กับชุมชนนักปฏิบัติ
• ข้อใดคือขั้นตอนของการจัดการความรู้
  – การแบ่งปันความรู้
• ข้อใดคือสมาชิกชุมชนนักปฏิบัติ
  – คุณกิจ
• ข้อใดกล่าวถึงคุณลักษณะของสมาชิกในการเรียนรู้เป็นทีม
  – มีจุดมุ่งหมายในการทำงานให้บรรลุผลสำเร็จที่ตั้งเป้าหมาย
• ข้อใดกล่าวถึงองค์ประกอบของการจัดการความรู้
  – พฤติกรรมการเรียนรู้
• ข้อใดคือความหมายของ “ความรู้” ตามกระบวนการจัดการความรู้
  – สิ่งที่สั่งสมมาจากการศึกษาเล่าเรียน การค้นคว้าหรือประสบการณ์ รวมทั้งความสามารถเชิงปฏิบัติและทักษะ ความเข้าใจ
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม
  – ด้านความสามารถและความเข้าใจในการเรียนรู้เป็นทีม
• ข้อใดกล่างถึงองค์ประกอบขององค์กรแห่งการเรียนรู้
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของแผนการจัดการความรู้
  – การค้นหาสมาชิก
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของชุมชนนักปฏิบัติของ Wenger และคณะ
  – กระบวนการ (Process)
• ข้อใดกล่าวถึงความแตกต่างของการจัดการความรู้และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ได้อย่างถูกต้อง
  – การจัดการความรู้เน้นทุนทางความรู้ การจัดการทรัพยากรมนุษย์แบบเดิม เน้นเรื่องทักษะความชำนาญในงานที่รับผิดชอบ
• ข้อใดกล่าวถึงความหมายของชุมชนนักปฏิบัติ
  – สมาชิกในกลุ่มพร้อมและเต็มใจที่จะเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ซึ่งกันและกัน
• การจัดการความรู้มีความสำคัญอย่างไร
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดกล่าวถึงความรู้ประเภท Tacit Knowledge
  – ความรู้ที่มีอยู่ในตัวของแต่ละบุคคล

TEPE-58103 การจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง (19/20)

• ข้อใดคือจุดเน้นของการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมือง
  – การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่ดีแก่เยาวชน
• แหล่งความรู้ในชุมชนมีประโยชน์อย่างไร
  – ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรง
• แนวปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการและเครื่องมือในการวัดและประเมินผลมีหลักสำคัญอะไร
  – วิธีการและเครื่องมือต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้
• การสอนโดยตรงมีจุดเน้นอะไร
  – บอกสิ่งที่ถูกต้อง
• เกณฑ์ต่อไปนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการประเมินข้อมูลจากหนังสือพิมพ์
  – ความถูกต้องในการใช้ภาษา
• Rule of Law เน้นประเด็นใด
  – วิธีการปกครองด้วยกฎหมาย
• กิจกรรมใดไม่จัดอยู่ในยุทธศาสตร์การเสริมสร้างความเป็นพลเมือง
  – การสอนสังคมศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
• ข้อใดต่อไปนี้ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายของความเป็นพลเมืองดี
  – การมีมารยาททางสังคม
• ข้อใดต่อไปนี้เป็นคำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
  – การประเมินผลด้านการปฏิบัติต้องคำนึงถึงสิ่งที่ต้องการให้ชัดเจน
• ขั้นตอนสำคัญในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมืองคืออะไร
  – การทำความเข้าใจในมโนทัศน์ / จุดเน้น / จุดประสงค์ของรายวิชา
• ยุทธศาสตร์ใดต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับการฝึก “พลเมืองของโรงเรียน”
  – การทำโครงงานแก้ปัญหาในสังคม
• หนังสือพิมพ์มีประโยชน์ในการพัฒนาทักษะประเภทใด
  – ทักษะการคิด
• ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการทำงานกลุ่ม
  – การมีสัมมาคารวะ
• ข้อความต่อไปนี้ไม่มีความสัมพันธ์กัน
  – การวิเคราะห์คุณภาพงาน – กติกาในการทำงาน
• ผลการเรียนรู้ใดอยู่ในประเภทเดียวกัน
  – การเป็นแบบอย่าง การปฏิบัติ การชักชวน
• ประเด็นใดต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับการเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย
  – การไปเลือกตั้งตามสิทธิ์
• ในประเด็นเนื้อหาปรากฏว่ายุทธศาสตร์เพื่อการสร้างความเป็นพลเมืองได้มีการปรับเปลี่ยนและทบทวนเรื่องใด
  – เน้นความรู้ การเมืองการปกครองในและมาตราสำคัญของรัฐธรรมูญ
• สื่อใดต่อไปนี้สะท้อนปัญหาสังคม การเมือง และค่านิยม
  – การ์ตูน
• คำว่าพลเมือง (citizen) ในบริบทของพฤติกรรมหมายถึงอะไร
  – ความผูกพันในสังคม
• Active participation เกี่ยวข้องกับความเป็นพลเมืองดีอย่างไร
  – มีส่วนร่วมกิจกรรมทางสังคมทั้งการเมือง เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม

TEPE-58301 การพัฒนาด้วยวิธี Coaching ( 16/20 )

• ข้อใดไม่ใช่ความหมายของคำว่า Coaching
  – การเป็นพี่เลี้ยง
• ข้อใดคือความแตกต่างของขั้นตอนการ Coaching เป็นกลุ่มกับการ Coaching รายบุคคล
  – การใช้วิธีการฝึกอบรม
• ถ้า Coachee มีความรู้และทักษะดี Coach ควรใช้วิธีการสอนงานแบบใดจึงจะเหมาะสมที่สุด
  – การใช้คำถาม

• ข้อใดคือประโยชน์ของการทำ Coaching
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดกล่าวถึงหลักพื้นฐานของการสืบสอบแบบชื่นชม
  – หลักการจินตนาการ
• ข้อใดกล่าวถึงกระบวนการสืบสอบแบบชื่นชม
  – การสานเสวนา
• ข้อใดกล่าวถึง “ความเป็นกัลยาณมิตรของครู”
  – เป็นผู้ที่มุ่งให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากการสอน
• ข้อใดกล่าวถึงความแตกต่างของ Coaching และ Mentoring ได้อย่างถูกต้อง
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดไม่ใช่แนวทางการจัดระบบ Coaching
  – กำหนดไว้ใน Job Description ของพนักงาน
• ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวข้องกับคำว่า Mentoring
  – เป็นชื่อบุคคลในนิยายปรัมปรากรีกเรื่อง The Adventures of Telemachus
• ข้อใดไม่ใช่กระบวนการ Coaching
  – การประเมินผู้ร่วมงาน
• ข้อใดคือแนวคิดพื้นฐานของการจัดการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา
  – การยอมรับในความแตกต่าง
• ข้อใดไม่ใช่แนวทางการดำเนินสู่ห้องเรียนแห่งคุณภาพ
  – มีการใช้อุปกรณ์สื่อสารเพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนอย่างครบครัน
• ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวข้องกับคำว่า Coaching
  – ต้นกำเนิดคำนี้มาจากภาษาบัลแกเรียน
• ข้อใดกล่าวถึงแนวคิดห้องเรียนคุณภาพ
  – มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างเต็มความสามารถ
• ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของกระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา
  – การเป็นผู้ประสบความสำเร็จในการเรียน
• ข้อใดไม่ใช่แนวทางในการเป็น Coach
  – ความพร้อมของผู้เป็น Coachee
• ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการสอนงาน
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดกล่าวถึงการปฏิบัติการสอนได้อย่างถูกต้อง
  – เป็นการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองของนักเรียน
• ถ้า Coachee ยังขาดความรู้และทักษะ Coach ควรใช้วิธีการสอนงานแบบใดจึงจะเหมาะสมที่สุด
  – การบอกวิธีการทำงาน

TEPE-58303 การบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) (20 ข้อ)

• Smart Classroom เริ่มต้นครั้งแรกเมื่อใดในประเทศไทย
  – ไม่มีหลักฐานปรากฏแน่ชัด
• Smart Classroom ออกแบบมาเพื่อใช้งานลักษณะใด
  – ออกแบบเฉพาะต่างจากห้องเรียนปกติ

• แนวโน้มการใช้ Smart Classroom ไม่เป็นไปตามข้อใด
  – ค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงจะถูกลง
• ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่รูปแบบการจัดห้อง Smart Classroom
  – Three classroom architectures
• สื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในห้อง Smart Classroom ใดเป็นสื่อเทคโนโลยีประเภท Rendering
  – LCD Projector
• ข้อใดไม่เป็นปัญหาและอุปสรรคสำคัญของ Smart Classroom
  – การเตรียมผู้เรียนต้องใช้ระยะเวลา
• อุปกรณ์แสดงผลใดเหมาะสมกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษามากที่สุด
  – LCD Projector
• อุปกรณ์แสดงผลใดเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษามากที่สุด
  – Smart Table
• เพราะเหตุใด Real-time Interactive จึงเป็นคุณสมบัติสำคัญในการจัดการเรียนการสอนของ Smart Classroom
  – เป็นการเรียนแบบ Online
• ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของ Smart Classroom
  – เสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียน
• Laser-pointer เป็นสื่อเทคโนโลยีประเภทใดใน Smart Classroom
  – Presentation Support
• ข้อใดต่อไปนี้มีความหมายเหมือนกับห้อง Smart Classroom
  – ห้องเรียน e-Learning
• บุคลากรใดสำคัญน้อยที่สุดในการใช้ ในการเรียนการสอน
  – ครูผู้ช่วย (Teacher Assistant)
• เทคโนโลยีใดมีความสำคัญในการออกแบบ Smart Classroom มากที่สุด
  – ใช้เทคโนโลยีที่หลากหลาย
• “Smart Classroom เป็นการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียนเชิงปฏิสัมพันธ์” มีความหมายไม่ตรงตามข้อใด
  – การใช้ซอฟท์แวร์เชิงปฏิสัมพันธ์
• การจัดเก็บสื่อการสอนสำหรับใช้ใน Smart Classroom นิยมจัดเก็บไว้ในอุปกรณ์ใด
  – Cloud
• องค์ประกอบใดมีความสำคัญน้อยที่สุดในระบบ Smart Classroom
  – Networking
• การนำเสนอข้อมูลสารสนเทศแบบใดไม่ใช่การนำเสนอของ Smart Classroom
  – Flip classroom
• เหตุผลสำคัญการนำ Smart Classroom มาใช้ในการศึกษาเพื่ออะไร
  – เพื่อเปลี่ยนกระบวนทัศน์ทางการเรียน
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของ Smart Classroom
  – Practice

TEPE-58102 การจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์

• เครื่องมือการวัดและประเมินผล ด้านเจตคติและค่านิยม หรือด้านความรู้สึกและอารมณ์นั้น ครูควรใช้เครื่องมือใด
  – แบบสังเกตและวิธีการที่ให้นักเรียนรายงานด้วยตนเอง
• หลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนต้นและหลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนปลายพุทธศักราช 2503 ได้กำหนดหมวดสังคมศึกษาแยกเป็นกี่วิชา คือวิชาใดบ้าง
  – 4 รายวิชา คือ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรม ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์

• ข้อใดคือประโยชน์ของเส้นเวลา (Time Line)
  – ทุกข้อที่กล่าวมา
• ถ้าต้องการให้ผู้เรียนได้ชมสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์ ครูผู้สอนควรใช้สื่อแบบใดต่อไปนี้ จึงจะเหมาะสมที่สุด
  – ภาพยนตร์
• แผนภูมิแบบใดที่ออกแบบเพื่อแสดงให้เห็นข้อแตกต่างที่สำคัญระหว่างสิ่งของจำพวกเดียวกันแต่เป็นคนละแบบ คนละลักษณะ
  – แผนภูมิเปรียบเทียบ
• อุทยานประวัติศาสตร์พนมรุ้ง ตั้งอยู่ในจังหวัดใด
  – บุรีรัมย์
• ข้อใดเป็นคุณค่าหรือประโยชน์ของวิชาประวัติศาสตร์อย่างแท้จริง
  – ช่วยให้เข้าใจวิวัฒนาการของมนุษย์และสังคมว่ามีการพัฒนาตามลำดับอย่างไร
• “พัฒนาการของสังคมมนุษย์ คุณลักษณะของโครงสร้างทางสังคม ความเจริญทางเทคโนโลยี และการบริหาร ระดับความเจริญทางสติปัญญา และสุนทรียศาสตร์” คำอธิบายนี้ตรงกับมโนมติข้อใด
  – อารยธรรม
• กิจกรรมข้อใดเป็นกิจกรรมพื้นฐานที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประวัติศาสตร์มากที่สุด
  – กิจกรรมการเทียบศักราช และการนับช่วงเวลา
• ประวัติศาสตร์ (history) มาจากคำในภาษากรีกว่า “Historia” ซึ่งความหมายว่าอะไร
  – การไต่สวนหรือค้นคว้า
• หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมนั้น สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ไว้กี่มาตรฐาน
  – 3 มาตรฐาน
• ข้อใดคือขั้นตอนแรกของวิธีสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
  – การขั้นกำหนดปัญหา
• สื่อสิ่งพิมพ์ใดที่ครูผู้สอนนิยมนำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์มากที่สุด
  – แบบเรียนตำรา
• มโนมติทางประวัติศาสตร์ข้อใดที่เกี่ยวข้องกับวิชารัฐศาสตร์มากที่สุด
  – เหตุปัจจัย
• กิจกรรมพบปะสนทนากับผู้อาวุโสในชุมชน เป็นกิจกรรมที่จะส่งเสริมวิธีการเรียนประวัติศาสตร์แบบใด
  – ข้อ 1 และข้อ 2
• แนวคิดที่ผู้สอนควรเน้นในกิจกรรม “การเขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน” คือข้อใดมากที่สุด
  – การบันทึกเป็นเครื่องมือสำคัญที่ทำให้มนุษย์ในปัจจุบันรู้เรื่องราวของอดีตที่มนุษย์รุ่นก่อนได้ทำไว้ การบันทึกจึงมีความสำคัญในการเรียนรู้เรื่องราวทางประวัติศาสตร์
• หลักสูตรประโยคต่างๆ ที่ออกใช้ในปี พ.ศ. 2438 ได้มีการสอนวิชาประวัติศาสตร์ไว้ในบางส่วนของวิชาใด
  – วิชาภาษาไทย
• พฤติกรรมที่ต้องวัดและประเมินในการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ได้แก่ พฤติกรรมด้านใด
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดคือคุณค่าของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการศึกษานอกสถานที่
  ง. ทุกข้อที่กล่าวมา
• กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นั้น สาระประวัติศาสตร์มีการเปลี่ยนแปลงในข้อใดบ้าง
  – เพิ่มตัวชี้วัดทุกช่วงชั้น

ผอ.สพป.กทม. ร่วมประชุมผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ ครั้งที่ 1/2559 เมื่อวันที่ 22 มีนาคม 2559 ณ โรงแรมตรัง กทม. 2559 เพื่อรับทราบนโยบายและแนวทางปฏิบัติจากเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเป็นการติดตามดำเนินงานของเขตพื้นที่การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๙