ครูระยอง

TEPE-58104 ความรู้เกี่ยวกับประชาคมอาเซียน 19/20

• วังสราณรมย์ สัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด
  – ปฏิญญากรุงเทพ
• ข้อใดไม่ใช่แผนการจัดตั้งประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
  – การสร้างวัฒนธรรมสากล

• การลงนามปฏิญญาอาเซียนลงนามเมื่อใด
  – 8 สิงหาคม พ.ศ.2510
• ข้อใดไม่ใช่ 3 เสาหลักของอาเซียน
  – ประชาคมการเมืองอาเซียน
• AFTA ย่อมาจากอะไร
  – ASEAN Free Trade Area.
• ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ในการร่วมกลุ่มของอาเซียน
  – เพื่อส่งเสริมความมั่นคงปลอดภัยทางการเมือง
• ประชาคมอาเซียนประกอบด้วยเสาหลักกี่เสา อะไรบ้าง
  – 3 เสา ได้แก่ ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน และประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
• อาเซียนคืออะไร
  – สมาคมประชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
• สมาชิกเริ่มแรก อาเซียน (ASEAN) กี่ประเทศ
  – 5 ประเทศ
• ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์สำคัญในการจัดตั้งประชาคมอาเซียน
  – จำกัดเขตการค้าในภูมิภาค
• ข้อใดเป็นการส่งเสริมเสาหลักประชาคมสังคมและวัฒนธรรมของอาเซียน
  – พัฒนาคุณภาพชีวิตของคนยากจน
• ASEAN Political – Security Community – APSC สัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด
  – การส่งเสริมความสงบสุข
• AFTA สัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด
  – เขตการค้าเสรี
• รัฐมนตรีต่างประเทศของไทยในตอนลงนามปฏิญญาอาเซียนคือใคร
  – พันเอก (พิเศษ) ดร.ถนัด คอมันตร์
• AEC มีเป้าหมายอย่างไร
  – ส่งเสริมการสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจกับประเทศในกลุ่มอาเซียน
• AEC เกี่ยวข้องกับเสาหลักใด
  – ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
• เป้าหมายของอาเซียน ในปี พ.ศ. 2558 คืออะไร
  – รวมตัวกันเป็นเขตเศรษฐกิจเดียว
• สมาชิกอาเซียนในปัจจุบันมีกี่ประเทศ
  – 10 ประเทศ
• การที่ประเทศสมาชิกความร่วมมือด้าน ต่าง ๆ เช่น เยาวชน การศึกษา การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ สาธารณสุข วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เกี่ยวข้องข้อใดมากที่สุด
  – ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
• ข้อความใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับอาเซียน
  – มีวัตถุประสงค์เพื่อการขยายการค้าระหว่างประเทศสมาชิกและลดการค้ากับประเทศกลุ่ม

TEPE-58201 การปฏิบัติการจัดการความรู้ (Knowledge Management) 16/20

• ข้อใดไม่ใช่การเรียนรู้เป็นทีม
  – การทำกิจกรรมเพื่อสร้างผลงานที่เป็นของตนเอง
• ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่สำคัญของชุมชนนักปฏิบัติ
  – มีหน้าที่ความรับผิดชอบแตกต่างกัน
• ข้อใดกล่าวถึงจุดเน้นของการจัดการความรู้ได้อย่างถูกต้อง
  – การจัดการความรู้เน้นการสร้างพนักงานแต่ละบุคคลให้มีความชำนาญเฉพาะด้าน
• ข้อใดกล่าวถูกต้อง
  – Know-howเป็นความรู้ที่มีทั้งเชิงทฤษฎีและเชิงบริบท
• ข้อใดกล่าวถึงความรู้ประเภท Explicit Knowledge
  – ความรู้สากลที่คนทั่วไปเข้าถึงได้ง่าย
• ข้อใดคือความหมายของการจัดการความรู้ของศาสตราจารย์เกียรติคุณ นายแพทย์ประเวศ วะสี
  – กระบวนการที่เป็นเครื่องมือหรือวิธีการเพิ่มมูลค่าหรือคุณค่าของกิจการขององค์กร กลุ่มบุคคล หรือเครือข่ายของกลุ่มบุคคลหรือองค์กร
• ข้อใดกล่าวถึงบทบาทหน้าที่ของสมาชิกชุมชนนักปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง
  – คุณลิขิตเป็นผู้ที่ทำหน้าที่จดบันทึกให้กับชุมชนนักปฏิบัติ
• ข้อใดคือขั้นตอนของการจัดการความรู้
  – การแบ่งปันความรู้
• ข้อใดคือสมาชิกชุมชนนักปฏิบัติ
  – คุณกิจ
• ข้อใดกล่าวถึงคุณลักษณะของสมาชิกในการเรียนรู้เป็นทีม
  – มีจุดมุ่งหมายในการทำงานให้บรรลุผลสำเร็จที่ตั้งเป้าหมาย
• ข้อใดกล่าวถึงองค์ประกอบของการจัดการความรู้
  – พฤติกรรมการเรียนรู้
• ข้อใดคือความหมายของ “ความรู้” ตามกระบวนการจัดการความรู้
  – สิ่งที่สั่งสมมาจากการศึกษาเล่าเรียน การค้นคว้าหรือประสบการณ์ รวมทั้งความสามารถเชิงปฏิบัติและทักษะ ความเข้าใจ
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม
  – ด้านความสามารถและความเข้าใจในการเรียนรู้เป็นทีม
• ข้อใดกล่างถึงองค์ประกอบขององค์กรแห่งการเรียนรู้
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของแผนการจัดการความรู้
  – การค้นหาสมาชิก
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของชุมชนนักปฏิบัติของ Wenger และคณะ
  – กระบวนการ (Process)
• ข้อใดกล่าวถึงความแตกต่างของการจัดการความรู้และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ได้อย่างถูกต้อง
  – การจัดการความรู้เน้นทุนทางความรู้ การจัดการทรัพยากรมนุษย์แบบเดิม เน้นเรื่องทักษะความชำนาญในงานที่รับผิดชอบ
• ข้อใดกล่าวถึงความหมายของชุมชนนักปฏิบัติ
  – สมาชิกในกลุ่มพร้อมและเต็มใจที่จะเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ซึ่งกันและกัน
• การจัดการความรู้มีความสำคัญอย่างไร
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดกล่าวถึงความรู้ประเภท Tacit Knowledge
  – ความรู้ที่มีอยู่ในตัวของแต่ละบุคคล

TEPE-58103 การจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง (19/20)

• ข้อใดคือจุดเน้นของการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมือง
  – การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่ดีแก่เยาวชน
• แหล่งความรู้ในชุมชนมีประโยชน์อย่างไร
  – ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรง
• แนวปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการและเครื่องมือในการวัดและประเมินผลมีหลักสำคัญอะไร
  – วิธีการและเครื่องมือต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้
• การสอนโดยตรงมีจุดเน้นอะไร
  – บอกสิ่งที่ถูกต้อง
• เกณฑ์ต่อไปนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการประเมินข้อมูลจากหนังสือพิมพ์
  – ความถูกต้องในการใช้ภาษา
• Rule of Law เน้นประเด็นใด
  – วิธีการปกครองด้วยกฎหมาย
• กิจกรรมใดไม่จัดอยู่ในยุทธศาสตร์การเสริมสร้างความเป็นพลเมือง
  – การสอนสังคมศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
• ข้อใดต่อไปนี้ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายของความเป็นพลเมืองดี
  – การมีมารยาททางสังคม
• ข้อใดต่อไปนี้เป็นคำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
  – การประเมินผลด้านการปฏิบัติต้องคำนึงถึงสิ่งที่ต้องการให้ชัดเจน
• ขั้นตอนสำคัญในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมืองคืออะไร
  – การทำความเข้าใจในมโนทัศน์ / จุดเน้น / จุดประสงค์ของรายวิชา
• ยุทธศาสตร์ใดต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับการฝึก “พลเมืองของโรงเรียน”
  – การทำโครงงานแก้ปัญหาในสังคม
• หนังสือพิมพ์มีประโยชน์ในการพัฒนาทักษะประเภทใด
  – ทักษะการคิด
• ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการทำงานกลุ่ม
  – การมีสัมมาคารวะ
• ข้อความต่อไปนี้ไม่มีความสัมพันธ์กัน
  – การวิเคราะห์คุณภาพงาน – กติกาในการทำงาน
• ผลการเรียนรู้ใดอยู่ในประเภทเดียวกัน
  – การเป็นแบบอย่าง การปฏิบัติ การชักชวน
• ประเด็นใดต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับการเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย
  – การไปเลือกตั้งตามสิทธิ์
• ในประเด็นเนื้อหาปรากฏว่ายุทธศาสตร์เพื่อการสร้างความเป็นพลเมืองได้มีการปรับเปลี่ยนและทบทวนเรื่องใด
  – เน้นความรู้ การเมืองการปกครองในและมาตราสำคัญของรัฐธรรมูญ
• สื่อใดต่อไปนี้สะท้อนปัญหาสังคม การเมือง และค่านิยม
  – การ์ตูน
• คำว่าพลเมือง (citizen) ในบริบทของพฤติกรรมหมายถึงอะไร
  – ความผูกพันในสังคม
• Active participation เกี่ยวข้องกับความเป็นพลเมืองดีอย่างไร
  – มีส่วนร่วมกิจกรรมทางสังคมทั้งการเมือง เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม

TEPE-58301 การพัฒนาด้วยวิธี Coaching ( 16/20 )

• ข้อใดไม่ใช่ความหมายของคำว่า Coaching
  – การเป็นพี่เลี้ยง
• ข้อใดคือความแตกต่างของขั้นตอนการ Coaching เป็นกลุ่มกับการ Coaching รายบุคคล
  – การใช้วิธีการฝึกอบรม
• ถ้า Coachee มีความรู้และทักษะดี Coach ควรใช้วิธีการสอนงานแบบใดจึงจะเหมาะสมที่สุด
  – การใช้คำถาม

• ข้อใดคือประโยชน์ของการทำ Coaching
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดกล่าวถึงหลักพื้นฐานของการสืบสอบแบบชื่นชม
  – หลักการจินตนาการ
• ข้อใดกล่าวถึงกระบวนการสืบสอบแบบชื่นชม
  – การสานเสวนา
• ข้อใดกล่าวถึง “ความเป็นกัลยาณมิตรของครู”
  – เป็นผู้ที่มุ่งให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากการสอน
• ข้อใดกล่าวถึงความแตกต่างของ Coaching และ Mentoring ได้อย่างถูกต้อง
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดไม่ใช่แนวทางการจัดระบบ Coaching
  – กำหนดไว้ใน Job Description ของพนักงาน
• ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวข้องกับคำว่า Mentoring
  – เป็นชื่อบุคคลในนิยายปรัมปรากรีกเรื่อง The Adventures of Telemachus
• ข้อใดไม่ใช่กระบวนการ Coaching
  – การประเมินผู้ร่วมงาน
• ข้อใดคือแนวคิดพื้นฐานของการจัดการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา
  – การยอมรับในความแตกต่าง
• ข้อใดไม่ใช่แนวทางการดำเนินสู่ห้องเรียนแห่งคุณภาพ
  – มีการใช้อุปกรณ์สื่อสารเพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนอย่างครบครัน
• ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวข้องกับคำว่า Coaching
  – ต้นกำเนิดคำนี้มาจากภาษาบัลแกเรียน
• ข้อใดกล่าวถึงแนวคิดห้องเรียนคุณภาพ
  – มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างเต็มความสามารถ
• ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของกระบวนการเรียนรู้ตามแนวจิตตปัญญาศึกษา
  – การเป็นผู้ประสบความสำเร็จในการเรียน
• ข้อใดไม่ใช่แนวทางในการเป็น Coach
  – ความพร้อมของผู้เป็น Coachee
• ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการสอนงาน
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดกล่าวถึงการปฏิบัติการสอนได้อย่างถูกต้อง
  – เป็นการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองของนักเรียน
• ถ้า Coachee ยังขาดความรู้และทักษะ Coach ควรใช้วิธีการสอนงานแบบใดจึงจะเหมาะสมที่สุด
  – การบอกวิธีการทำงาน

TEPE-58303 การบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) (20 ข้อ)

• Smart Classroom เริ่มต้นครั้งแรกเมื่อใดในประเทศไทย
  – ไม่มีหลักฐานปรากฏแน่ชัด
• Smart Classroom ออกแบบมาเพื่อใช้งานลักษณะใด
  – ออกแบบเฉพาะต่างจากห้องเรียนปกติ

• แนวโน้มการใช้ Smart Classroom ไม่เป็นไปตามข้อใด
  – ค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงจะถูกลง
• ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่รูปแบบการจัดห้อง Smart Classroom
  – Three classroom architectures
• สื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในห้อง Smart Classroom ใดเป็นสื่อเทคโนโลยีประเภท Rendering
  – LCD Projector
• ข้อใดไม่เป็นปัญหาและอุปสรรคสำคัญของ Smart Classroom
  – การเตรียมผู้เรียนต้องใช้ระยะเวลา
• อุปกรณ์แสดงผลใดเหมาะสมกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษามากที่สุด
  – LCD Projector
• อุปกรณ์แสดงผลใดเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษามากที่สุด
  – Smart Table
• เพราะเหตุใด Real-time Interactive จึงเป็นคุณสมบัติสำคัญในการจัดการเรียนการสอนของ Smart Classroom
  – เป็นการเรียนแบบ Online
• ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของ Smart Classroom
  – เสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียน
• Laser-pointer เป็นสื่อเทคโนโลยีประเภทใดใน Smart Classroom
  – Presentation Support
• ข้อใดต่อไปนี้มีความหมายเหมือนกับห้อง Smart Classroom
  – ห้องเรียน e-Learning
• บุคลากรใดสำคัญน้อยที่สุดในการใช้ ในการเรียนการสอน
  – ครูผู้ช่วย (Teacher Assistant)
• เทคโนโลยีใดมีความสำคัญในการออกแบบ Smart Classroom มากที่สุด
  – ใช้เทคโนโลยีที่หลากหลาย
• “Smart Classroom เป็นการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียนเชิงปฏิสัมพันธ์” มีความหมายไม่ตรงตามข้อใด
  – การใช้ซอฟท์แวร์เชิงปฏิสัมพันธ์
• การจัดเก็บสื่อการสอนสำหรับใช้ใน Smart Classroom นิยมจัดเก็บไว้ในอุปกรณ์ใด
  – Cloud
• องค์ประกอบใดมีความสำคัญน้อยที่สุดในระบบ Smart Classroom
  – Networking
• การนำเสนอข้อมูลสารสนเทศแบบใดไม่ใช่การนำเสนอของ Smart Classroom
  – Flip classroom
• เหตุผลสำคัญการนำ Smart Classroom มาใช้ในการศึกษาเพื่ออะไร
  – เพื่อเปลี่ยนกระบวนทัศน์ทางการเรียน
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของ Smart Classroom
  – Practice

TEPE-58102 การจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์

• เครื่องมือการวัดและประเมินผล ด้านเจตคติและค่านิยม หรือด้านความรู้สึกและอารมณ์นั้น ครูควรใช้เครื่องมือใด
  – แบบสังเกตและวิธีการที่ให้นักเรียนรายงานด้วยตนเอง
• หลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนต้นและหลักสูตรประโยคมัธยมศึกษาตอนปลายพุทธศักราช 2503 ได้กำหนดหมวดสังคมศึกษาแยกเป็นกี่วิชา คือวิชาใดบ้าง
  – 4 รายวิชา คือ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรม ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์

• ข้อใดคือประโยชน์ของเส้นเวลา (Time Line)
  – ทุกข้อที่กล่าวมา
• ถ้าต้องการให้ผู้เรียนได้ชมสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์ ครูผู้สอนควรใช้สื่อแบบใดต่อไปนี้ จึงจะเหมาะสมที่สุด
  – ภาพยนตร์
• แผนภูมิแบบใดที่ออกแบบเพื่อแสดงให้เห็นข้อแตกต่างที่สำคัญระหว่างสิ่งของจำพวกเดียวกันแต่เป็นคนละแบบ คนละลักษณะ
  – แผนภูมิเปรียบเทียบ
• อุทยานประวัติศาสตร์พนมรุ้ง ตั้งอยู่ในจังหวัดใด
  – บุรีรัมย์
• ข้อใดเป็นคุณค่าหรือประโยชน์ของวิชาประวัติศาสตร์อย่างแท้จริง
  – ช่วยให้เข้าใจวิวัฒนาการของมนุษย์และสังคมว่ามีการพัฒนาตามลำดับอย่างไร
• “พัฒนาการของสังคมมนุษย์ คุณลักษณะของโครงสร้างทางสังคม ความเจริญทางเทคโนโลยี และการบริหาร ระดับความเจริญทางสติปัญญา และสุนทรียศาสตร์” คำอธิบายนี้ตรงกับมโนมติข้อใด
  – อารยธรรม
• กิจกรรมข้อใดเป็นกิจกรรมพื้นฐานที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประวัติศาสตร์มากที่สุด
  – กิจกรรมการเทียบศักราช และการนับช่วงเวลา
• ประวัติศาสตร์ (history) มาจากคำในภาษากรีกว่า “Historia” ซึ่งความหมายว่าอะไร
  – การไต่สวนหรือค้นคว้า
• หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมนั้น สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ไว้กี่มาตรฐาน
  – 3 มาตรฐาน
• ข้อใดคือขั้นตอนแรกของวิธีสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
  – การขั้นกำหนดปัญหา
• สื่อสิ่งพิมพ์ใดที่ครูผู้สอนนิยมนำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์มากที่สุด
  – แบบเรียนตำรา
• มโนมติทางประวัติศาสตร์ข้อใดที่เกี่ยวข้องกับวิชารัฐศาสตร์มากที่สุด
  – เหตุปัจจัย
• กิจกรรมพบปะสนทนากับผู้อาวุโสในชุมชน เป็นกิจกรรมที่จะส่งเสริมวิธีการเรียนประวัติศาสตร์แบบใด
  – ข้อ 1 และข้อ 2
• แนวคิดที่ผู้สอนควรเน้นในกิจกรรม “การเขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน” คือข้อใดมากที่สุด
  – การบันทึกเป็นเครื่องมือสำคัญที่ทำให้มนุษย์ในปัจจุบันรู้เรื่องราวของอดีตที่มนุษย์รุ่นก่อนได้ทำไว้ การบันทึกจึงมีความสำคัญในการเรียนรู้เรื่องราวทางประวัติศาสตร์
• หลักสูตรประโยคต่างๆ ที่ออกใช้ในปี พ.ศ. 2438 ได้มีการสอนวิชาประวัติศาสตร์ไว้ในบางส่วนของวิชาใด
  – วิชาภาษาไทย
• พฤติกรรมที่ต้องวัดและประเมินในการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ได้แก่ พฤติกรรมด้านใด
  – ถูกทุกข้อ
• ข้อใดคือคุณค่าของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการศึกษานอกสถานที่
  ง. ทุกข้อที่กล่าวมา
• กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นั้น สาระประวัติศาสตร์มีการเปลี่ยนแปลงในข้อใดบ้าง
  – เพิ่มตัวชี้วัดทุกช่วงชั้น

ผอ.สพป.กทม. ร่วมประชุมผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ ครั้งที่ 1/2559 เมื่อวันที่ 22 มีนาคม 2559 ณ โรงแรมตรัง กทม. 2559 เพื่อรับทราบนโยบายและแนวทางปฏิบัติจากเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเป็นการติดตามดำเนินงานของเขตพื้นที่การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๙

TEPE-58303 Smart Classroom (26 คะแนน)

• เทคโนโลยีใดมีความสำคัญในการออกแบบ Smart Classroom มากที่สุด
  – สถาปัตยกรรมออกแบบภายใน
• Head phone เป็นสื่อเทคโนโลยีประเภทใดใน Smart Classroom
  – Transmission

• องค์ประกอบใดมีความสำคัญน้อยที่สุดในระบบ Smart Classroom
  – Networking
• ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่รูปแบบการจัดห้อง Smart Classroom
  -Th ree classroom architectures
• เพราะเหตุใด Showing จึงเป็นคุณสมบัติสำคัญในการจัดการเรียนการสอนของ Smart Classroom
  – เป็นการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ
• การออกแบบ Smart Classroom ไม่ตรงตามข้อใด
  – ออกแบบดัดแปลงจากห้องเรียนปกติ
• Smart Classroom เริ่มต้นครั้งแรกเมื่อใดในประเทศไทย
  – ไม่มีหลักฐานปรากฏแน่ชัด
• สื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในห้อง Smart Classroom ใดเป็นสื่อเทคโนโลยีประเภท Asynchronous Support
  – Web-base
• ข้อใดต่อไปนี้มีความหมายเหมือนกับห้อง Smart Classroom
  – ห้องเรียนแบบ Collaborative
• ข้อใดไม่เป็นปัญหาและอุปสรรคสำคัญของ Smart Classroom
  – การเตรียมผู้เรียนต้องใช้ระยะเวลา
• อุปกรณ์แสดงผลใดไม่เหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษามากที่สุด
  – Smart Table
• Smart Classroom เริ่มต้นครั้งแรกเมื่อใดในการจัดการเรียนการสอน
  -ไม่มีหลักฐานปรากฏแน่ชัด
• การจัดเก็บสื่อการสอนสำหรับใช้ใน Smart Classroom นิยมจัดเก็บไว้ในอุปกรณ์ใด
  – ถูกทุกข้อ
• “Smart Classroom เป็นการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียนเชิงปฏิสัมพันธ์” มีความหมายตรงตามข้อใด
  – การจัดเรียนการเรียนเน้นปฏิสัมพันธ์
• เหตุผลสำคัญการนำ Smart Classroom มาใช้ในการศึกษาเพื่ออะไร
  – เพื่อเพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษา
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของ Smart Classroom
  – Practice
• องค์ประกอบใดมีความสำคัญมากที่สุดในระบบ Smart Classroom
  – People ware
• บุคลากรใดสำคัญน้อยที่สุดในการใช้ ในการเรียนการสอน
  – ผู้ดูแลห้อง Smart Classroom
• เหตุผลสำคัญการนำ Smart Classroom มาใช้ในการศึกษาเพื่ออะไร
  – เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
• การนำเสนอข้อมูลสารสนเทศแบบใดเป็นการนำเสนอของ Smart Classroom
  – Cloud Computing
• สื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในห้อง Smart Classroom ใดเป็นสื่อเทคโนโลยีประเภท Rendering
  – ทุกข้อที่กล่าวมา
• แนวโน้มการใช้ Smart Classroom ในอนาคตจะเป็นอย่างไร
  – ปรับตัวตามเทคโนโลยีที่ไม่มีวันสิ้นสุด
• อุปกรณ์แสดงผลใดไม่เหมาะสมกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษามากที่สุด
  – TV
• “Smart Classroom เป็นการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียนเชิงปฏิสัมพันธ์” มีความหมายไม่ตรงตามข้อใด
  – การจัดเรียนการสอนเน้นปฏิสัมพันธ์
• เทคโนโลยีใดมีความสำคัญในการออกแบบ Smart Classroom น้อยที่สุด
  – ระบบการบันทึกภาพและเสียง
• การนำเสนอข้อมูลสารสนเทศแบบใดไม่ใช่การนำเสนอของ Smart Classroom
  – Flip classroom
• ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของ Smart Classroom
  – เสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียน
• ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของ Smart Classroom
  – Learning
• ข้อใดต่อไปนี้มีความหมายเหมือนกับห้อง Smart Classroom
  – ห้องเรียน e-Learning
• แนวโน้มการใช้ Smart Classroom ไม่เป็นไปตามข้อใด
  – ค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงจะถูกลง
• อุปกรณ์แสดงผลใดเหมาะสมกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษามากที่สุด
  – Smart Table
• Smart Classroom ออกแบบมาเพื่อใช้งานลักษณะใด
  – ออกแบบโดยใช้หลัก Instruction Design
• อุปกรณ์แสดงผลใดเหมาะสมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษามากที่สุด
  – Computer PC
• Laser-pointer เป็นสื่อเทคโนโลยีประเภทใดใน Smart Classroom
  – Presentation Support
• ข้อใดเป็นปัญหาและอุปสรรคสำคัญของ Smart Classroom
  – ค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงรักษาสูง
• ข้อใดต่อไปนี้เป็นรูปแบบการจัดห้อง Smart Classroom
  – Theater classroom architectures
• การจัดเก็บสื่อการสอนสำหรับใช้ใน Smart Classroom ไม่นิยมจัดเก็บไว้ในอุปกรณ์ใด
  – DVD
• บุคลากรใดสำคัญมากที่สุดในการใช้ ในการเรียนการสอน
  – ครูผู้สอน
• เพราะเหตุใด Real-time Interactive จึงเป็นคุณสมบัติสำคัญในการจัดการเรียนการสอนของ Smart Classroom
  – เป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไม่จำกัดในห้องเรียน
• ข้อใดคือประโยชน์ของ Smart Classroom
  – เกิดการแลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกัน

TEPE-58302 การเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันยาเสพติด ได้ 17/20

• องค์ประกอบของทักษะชีวิตข้อใดไม่ปรากกฎตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
  – การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ
• เมื่อนักเรียนถูกเพื่อนชักชวนดื่มสุราและสูบบุหรี่บ่อยครั้ง จึงขอคำแนะนำการปฏิเสธเพื่อนจากครูผู้สอน ครูผู้สอนควรให้เหตุผลในการปฏิเสธเพื่อนตามข้อใดจึงจะเหมาะสม
  – ขอโทษด้วยนะ ฉันคงไปกับเธอไม่ได้ เพราะสุราและบุหรี่เป็นอันตรายต่อร่างกาย เธอก็ควรเลิกนะ สิ่งเหล่านี้มันไม่ดีต่อเธอเลย

• ข้อใดให้ความหมายของสารเสพติดได้ครบถ้วนชัดเจนตามองค์การอนามัยโลก (WHO) มากที่สุด
  – ยา สาร หรือวัตถุใด ซึ่งเมื่อเสพเข้าสู่ร่างกายไม่ว่าจะโดยวิธีใดก็ตามก่อให้เกิดผลต่อร่างกายและจิตใจ
• การเลือกสื่อและแหล่งการเรียนรู้เพื่อประกอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูผู้สอนควรคำนึงถึงสิ่งใดมากที่สุด
  – ความเหมาะสม
• การถูกเพื่อนชักชวนให้ลองใช้สารเสพติดสามารถเกิดขึ้นได้กับนักเรียนทุกคน ครูผู้สอนจะใช้วิธีการสอนรูปแบบใดเพื่อให้นักเรียนสามารถมีทักษะในการป้องกันในกรณีดังกล่าว
  – การฝึกทักษะปฏิเสธ
• การจัดสารวัตรนักเรียนเป็นกิจกรรมใดในโครงการเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้สารเสพติด
  – การจัดบริการป้องกันการใช้สารเสพติด
• รูปแบบการสอนใดที่สร้างเสริมทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้สารเสพติดได้น้อยที่สุด
  – การบรรยาย
• การจัดโครงการเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้สารเสพติด ต้องอาศัยสิ่งใดเป็นสำคัญจึงจะประสบความสำเร็จ
  – ความร่วมมือของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
• กิจกรรมใดไม่จัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตร
  – กิจกรรมการสอนแบบบูรณาการ
• สิ่งใดที่ครูผู้สอนจำเป็นต้องกระทำมากที่สุดเพื่อให้ประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
  – กำหนดเกณฑ์ให้คะแนน
• การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อป้องกันการใช้สารเสพติดครูผู้สอนควรมีความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับสารเสพติดและทักษะชีวิตอย่างถ่องแท้ เพราะเหตุใด
  – เพื่อให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
• ทักษะชีวิตตามองค์การอนามัยโลก (WHO) องค์ประกอบใดที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถประเมินทางเลือกและผลจากการเลือก
  – การตัดสินใจ
• ครูผู้สอนจะใช้วิธีการสอนรูปแบบใดเพื่อให้นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้มากที่สุด
  – การโต้วาที
• การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรใดที่สามารถให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้มากที่สุด
  – การจัดโครงการพี่แนะนำน้อง หรือเพื่อนแนะนำเพื่อน
• สาระการเรียนรู้เรื่องสารเสพติดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ใดมากที่สุด
• – กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
• การป้องกันการใช้สารเสพติดนั้นต้องการให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิตองค์ประกอบใดมากที่สุดตามองค์การอนามัยโลก
  – ทุกองค์ประกอบ
• ครูผู้สอนจะทราบพัฒนาการของนักเรียนจากการประเมินการเรียนรู้ในส่วนใด
  – ประเมินผลระหว่างการเรียนรู้
• ครูผู้สอนต้องการสื่อเกี่ยวกับโทษของสารเสพติด ควรขอคำแนะนำ สื่อการเรียนรู้ จากหน่วยงานใดจึงจะได้รับประโยชน์ได้มากที่สุด
  – กรมอนามัย
• การจัดโครงการเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้สารเสพติด แบ่งได้ตามข้อใด
  – การจัดสิ่งแวดล้อม การบริการป้องกันการใช้สารเสพติด การจัดการเรียนการสอน
• การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในการเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้สารเสพติดควรมีลักษณะอย่างไร
  – เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

โดย : ทองแม้น เอี่ยมอาจหาญ

TEPE-58304 ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 14/20 คะแนน

• ข้อใดกล่าวถึงกระบวนการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้ถูกต้อง
  – รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล คัดกรองนักเรียน ส่งเสริมพัฒนา ป้องกันและแก้ไขปัญหา ส่งต่อนักเรียน
• การนำผลการประเมินมาปรับปรุงจุดอ่อนและพัฒนาในส่วนที่ดีเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งในการดำเนินงานจัดอยู่ในขั้นตอนใด
  – CHECK

• แนวทางการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในอนาคตที่สำคัญที่สุดควรเริ่มต้นจาก
  – สร้างความตระหนักถึงความสำคัญและความเข้าใจในกระบวนการของระบบ
• ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์หลักของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
  – การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษานักเรียนทั้งระบบ
• กิจกรรมในข้อใดจัดเป็นกระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในขั้นตอนการแก้ไขปัญหานักเรียน
  – ครูหมากจัดโครงการพี่ช่วยน้องผองช่วยเพื่อนเพื่อให้นักเรียนที่เรียนเก่งสอนเสริมให้แก่เพื่อนที่เรียนอ่อน
• ท่านคิดว่าวิธีการของครูท่านใดไม่ถูกต้องตามหลักการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล
  – ครูสมรนำเหตุการณ์จากบันทึกประจำวันที่นักเรียนเขียนเล่าประสบการณ์ที่เคยเจอปัญหามาเป็นกรณีตัวอย่างให้นักเรียนในห้องได้เรียนรู้
• การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนที่ปรับพฤติกรรมตนเองให้เป็นไปในทางที่ดีขึ้นต่อไปนี้ ข้อใดไม่เหมาะสม
  – ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทั้งห้องโดยรวมไปพร้อมๆ กัน
• ข้อใดไม่ใช่ผลผลิตที่เป็นจุดเน้นของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
  – นักเรียนมีทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
• ตัวอย่างการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนา ป้องกันและแก้ไขปัญหาการติดเกมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่เหมาะสมที่สุด
  – จัดเวทีให้นักเรียนถกปัญหาการติดเกมของวัยรุ่นไทยและเสนอแนวทางแก้ไข
• ข้อใดเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความสำเร็จของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
  – เจตคติที่ดีและความสามารถของครูในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
• สภาพการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาปัจจุบันเป็นอย่างไร
  – ส่วนใหญ่คัดกรองนักเรียนออกเป็นกลุ่มปกติและกลุ่มเสี่ยง
• ข้อใดไม่ใช่มาตรฐานที่ใช้ในการประเมินระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
  – สถานศึกษามีบุคลากร สื่อ และเครื่องมือ ที่เอื้อต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
• ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการคัดกรองนักเรียน
  – นักเรียนกลุ่มปกติคือกลุ่มที่โรงเรียนไม่จำเป็นต้องดำเนินการใดๆ เนื่องจากนักเรียนผ่านเกณฑ์การคัดกรองว่ามีความพร้อมในทุกด้าน
• ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับความเป็นมาของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
  – การกำหนดมาตรฐานและตัวชี้วัดในการประเมินองค์ประกอบด้านนักเรียน ด้านกระบวนการ และด้านปัจจัย
• ต่อไปนี้เป็นการเสริมแรงที่ครูที่ปรึกษา/ครูประจำชั้นใช้กับนักเรียนชั้น ม.5 คนหนึ่งซึ่งปกติมักไม่ส่งงาน เมื่อนักเรียนคนดังกล่าวส่งงาน คำพูดของครูต่อไปนี้ข้อใดเหมาะสมที่สุด
  – ครูพูดว่า “ดีที่รู้จักปรับปรุงตนเอง คราวหลังอย่าขาดส่งงานอีกนะ”
• ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้องเกี่ยวกับปัญหาของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาที่เกี่ยวกับครูประจำชั้น/ครูที่ปรึกษา
  – ถูกทุกข้อที่กล่าวมา
• ท่านเห็นด้วยกับหลักคิดในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในข้อใดมากที่สุด
  – ครูควรใช้เวลาและวิธีการที่แตกต่างกันในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนแต่ละคนตามควรแก่กรณีของตน
• ความรู้สึกและความคิด/ความเชื่อของนักเรียนในข้อใดต่อไปนี้ ที่ครูควรพิจารณาเป็นหลักสำคัญในการพัฒนาแรงจูงใจของนักเรียนให้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้น
  – ความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเอง และ ความคิด/ความเชื่อว่าตนสามารถทำได้
• ต่อไปนี้เป็นกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการรับมือกับปัญหานักเรียน
  – ควรพยายามแก้ไขปัญหาของนักเรียนคนหนึ่งๆให้ครบถ้วนทุกปัญหา
• ข้อใดจัดเป็นการส่งต่อภายใน
  – การส่งต่อนักเรียนไปพบครูแนะแนว